1.学校美育最高层次的任务是( )
A 提高学生感受美的能力 B 培养学生鉴赏美的能力
C 形成学生创造美的能力 D 开拓学生理解美的能力
2.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( )
A 评价作用 B 选拔作用 C 决定作用 D 主导作用
3.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和( )
A 个性化 B 教育技术的现代化
C 个别化 D 教育权利的平等化
4.最早提出普及初等义务教育的历史时期是在 ( )
A 第一次工业革命基本完成 B 第二次工业革命基本完成
C 第三次工业革命基本完成 D 信息革命出现
5.苏联近代学校教育制度是一种典型的( )
A 双轨制 B 单轨制 C 分支制 D 中间型学制
答案及解析：
1.选C。【解析】美育的基本目标是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。其中最高层次是形成学生创造美的能力。因此，本题答案选C。
2.选A。【解析】教育目的是教育的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教育活动有指导意义，对整个教育工作具有导向作用、激励作用和评价作用。因此，答案选A。
3.选B。【解析】20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和教育技术的现代化。因此，本题答案选B。
4.选A。【解析】最早提出普及初等义务教育的是德国的魏玛政府在1619年颁布的《魏玛宪法》中，而1619正属于第一次工业革命基本完成。因此，答案选A。
5.选C。【解析】中间型学制(分支型学制)或是“Y”型学制，这种学制既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制，其代表国家是前苏联和我国。双轨制是以英国、法国等代表的西欧国家的教育制度。单轨制是以美国为代表的西方国家的教育制度。因此，本题答案选C。
